Η κούκλα που ήθελε να αποκτήσει ένα μωρό.

Ξεκινήσαμε τις αναγνωστικές μας δραστηριότητες από ένα βιβλίο που δεν είναι στη λίστα των προτεινόμενων από το "Παίζουμε βιβλίο;". Είναι όμως ένα δικό μου αγαπημένο από όταν ήμουν παιδί και είναι το ίδιο το δικό μου βιβλίο. "Η κούκλα που ήθελε να αποκτήσει ένα μωρό" του Ντιμίτερ Ινκιόφ. Με αφορμή το βιβλίο αυτό μιλήσαμε για μια πολύ σημαντική αξία, την οικογένεια.

Την πρώτη και δεύτερη φορά τους διάβασα το βιβλίο, κάνοντας παράλληλα modeling σε κάποιες βασικές λέξεις. Πρώτα από όλα τον τίτλο του βιβλίου, όπου αντικατέστησα τη λέξη "αποκτήσει" (που δεν την έχουμε στο σύστημά μας) με τη βασική λέξη "έχει". Οι βασικές λέξεις βοηθούν αυτόν που χρησιμοποιεί εναλλακτική επικοινωνία, να πει περισσότερα πράγματα με μικρότερο αριθμό διαθέσιμων λέξεων. Την αντικατάσταση αυτή την έκανα μόνο στο modeling, όχι στον προφορικό λόγο. Εναλλακτικά θα μπορούσα να έγραφα τη λέξη "αποκτήσει" στο πληκτρολόγιο του λεξιλογίου της Ιόλης.

Λέξεις / φράσεις για modeling: κούκλα, από ξύλο, μαμά, κόρη, γιος, μωρό, οικογένεια, φτιάχνω, βάζω, μέσα, Τι κάνεις;, Είσαι καλά;, Δεν είμαι καλά, θέλω ένα μωρό, ευτυχισμένη, δυστυχισμένη κ.α.. Οι λέξεις αυτές μπορούν να χρησιμοποιηθούν μία μία ή να συνδυαστούν σε προτάσεις, ανάλογα με το επίπεδο του χρήστη. Για παράδειγμα στην Ιόλη της έκανα modeling "Αυτός φτιάχνει μια κούκλα", "Είναι από ξύλο", αλλά αν ήταν σε πιο αρχικό επίπεδο μπορεί να έδειχνα ξεχωριστά το "φτιάχνω" και την "κούκλα" ή να έκανα μικρές προτάσεις χωρίς να ανησυχώ για τη γραμματική "φτιάχνω κούκλα", "είναι ξύλο". Όταν διαβάζουμε ένα μικρό βιβλίο, συνήθως το διαβάζω την πρώτη φορά χωρίς να κάνω modeling ή κάνω ελάχιστο και τη δεύτερη φορά επικεντρώνομαι στο modeling. Σε λίγο πιο μεγάλο κείμενο, όπως είναι και το βιβλίο αυτό, μπορεί να το διαβάσω μόνο μια φορά (που μπορεί όμως να μου πάρει δύο μέρες) και να κάνω ταυτόχρονα το modeling αλλά σε κάποια συγκεκριμένα σημεία, όχι συνέχεια, γιατί αλλιώς χάνεται η ροή της ιστορίας. Αν κάνω το διάβασμα σε δύο μέρες προσπαθώ αυτές να είναι την ίδια εβδομάδα. Παράλληλα, ενώ διάβαζα το βιβλίο, τους έκανα κάποιες "ανοικτές" ερωτήσεις για την ιστορία, κάναμε προβλέψεις και μιλήσαμε λίγο και για τα συναισθήματα των χαρακτήρων.

Κάποια από τα πράγματα που συζητήσαμε ήταν: "Τι νομίζετε; Γιατί ήθελε μωρό η κούκλα;", "Τι λέτε να είναι το μωρό αυτή τη φορά; Κορίτσι ή αγόρι;",

"Πώς νομίζετε ότι αισθάνεται η κούκλα;", "Γιατί δεν είναι καλά η κούκλα;"

Αν ο χρήστης δε θέλει ή δε μπορεί να συμμετέχει στις απαντήσεις, απαντάμε εμείς και κάνουμε modeling την απάντηση. Επίσης αν συμμετέχει με 1-2 λέξεις, προσπαθούμε να καταλάβουμε τι εννοεί και επεκτείνουμε την απάντηση του με modeling. Για παράδειγμα, σε αυτή τη συζήτηση η Ιόλη δεν ήταν πολύ ομιλητική. Όταν τη ρώτησα γιατί δεν είναι καλά μια από τις κούκλες είπε "πάλι". Η απόκριση μου ήταν: Νομίζω ότι μου λες "Πάλι μωρό" (modeling), Ναι έχεις δίκιο, θέλει και αυτή μωρό "Θέλει και αυτή" (modeling). Στο τέλος είπαμε τη γνώμη μας για την ιστορία. Η Ιόλη είπε "Κάνω χαχα! Μια χαρά".

Η επόμενη δραστηριότητα που κάναμε ήταν η δραματοποίηση, κάναμε ένα σκετσάκι ανάμεσα στον ξυλοκόπο και τις κούκλες. Εγώ και η μικρή μου κόρη, η Μελίνα, πήραμε εναλλάξ το ρόλο του ξυλοκόπου, ενώ η Ιόλη επέμενε να κάνει τις κούκλες. Βασιστήκαμε στους διαλόγους που υπήρχαν στο βιβλίο, που ο ξυλοκόπος ρωτούσε τις κούκλες αν είναι καλά, γιατί δεν είναι καλά και τι θέλουν. Το σκετσάκι μας είχε μεγάλη επιτυχία, τα κορίτσια το διασκέδασαν και η Ιόλη συμμετείχε αρκετά χρησιμοποιώντας βασικές λέξεις.

Τελευταία δραστηριότητα ήταν η κατασκευή του γενεαλογικού μας δέντρου. Η Ιόλη συνήθως βαριέται να συμμετέχει στις κατασκευές, γι' αυτό το προετοίμασα μόνη μου, ένα δέντρο με τα ονόματα των μελών της οικογένειάς μας. Άφησα τα κορίτσια να το μελετήσουν λίγο και μετά τις ρώτησα τι νομίζουν ότι είναι. Οι απαντήσεις τους ήταν παρόμοιες. Η Ιόλη είπε "Φίλοι κλαδί" και η Μελίνα "Οι φίλοι μας σε ένα δέντρο". Η Ιόλη επίσης εντόπισε τον εαυτό της και το θείο της στα ονόματα "Θείος Αλέξανδρος είναι βλέπω".

Μετά συζητήσαμε λίγο για την οικογένειά μας και τις σχέσεις που έχουμε και κολλήσαμε φωτογραφίες κάτω από το ονόματά μας. Αυτή η δραστηριότητα είναι καλή ευκαιρία για modeling των λέξεων που αφορούν τις οικογενειακές σχέσεις : αδερφός/η, ξάδερφος/η, θείος/α κ.λπ.. Ακόμα, φτιάξαμε και το γενεαλογικό δέντρο για τις κούκλες του βιβλίου.