Ο πρίγκιπας με τα τρία πεπρωμένα

Διαβάσαμε το τελευταίο μας βιβλίο για τη φετινή σχολική χρονιά, "Ο πρίγκιπας με τα τρία πεπρωμένα", Εύη Παπαδοπούλου, Βασίλης Χρυσικόπουλος. Ένα βιβλίο που βασίζεται σε ένα αρχαίο αιγυπτιακό παραμύθι. Είναι πολύ ενδιαφέρον και η εικονογράφησή του είναι ιδιαίτερη και σε μεταφέρει στην Αρχαία Αίγυπτο.

Είδαμε τον πρίγκιπα να ξεπερνάει το φόβο του και να ορίζει ο ίδιος το πεπρωμένο του. Την πρώτη φορά διαβάσαμε το βιβλίο χωρίς να κάνουμε πολύ modeling. Είδαμε μόνο τον τίτλο και μιλήσαμε για το τι σημαίνει η λέξη πεπρωμένο ή αλλιώς μοίρα και πώς γράφεται στο πληκτρολόγιο του υπολογιστή. Η Ιόλη παρακολουθούσε την ιστορία με μεγάλο ενδιαφέρον και στο τέλος είπε ότι της φάνηκε "τέλεια".

Στην αρχή ο βασιλιάς είχε κλείσει τον πρίγκιπα σε ένα παλάτι για να τον προφυλάξει από το πεπρωμένο του, αλλά ο πρίγκιπας θέλοντας να ζήσει τη ζωή του, έφυγε. Ρώτησα τα κορίτσια αν αυτές θα έφευγαν από το σπίτι όπως ο πρίγκιπας, παρόλο που δε θα ήξεραν αν όλα θα πάνε καλά. Μου είπαν και οι δύο "όχι". Όταν ρώτησα την Ιόλη γιατί δεν θα έφευγε μου απάντησε "δειλή". Της είπα ξανά με λίγο πιο πλήρη πρόταση αυτό που μου είπε: Δηλαδή θες να μου πεις "Είμαι δειλή". Αυτό αναφέρεται στην εναλλακτική επικοινωνία ως recasting. Συνέχισα τη συζήτηση μας γι' αυτό που είπε, λέγοντας της "Εγώ νομίζω εσύ είσαι γενναία". Αυτό αναφέρεται ως expanding. Αυτές οι μέθοδοι χρησιμοποιούνται σε συνδυασμό με το modeling για να βοηθήσουμε το χρήστη να μάθει πώς να εκφράζεται καλύτερα μέσα από το σύστημα επικοινωνίας του.

Επιπλέον η ερώτηση αυτή ήταν ευκαιρία να της δείξω λίγο και πώς μπορεί να μιλήσει υποθετικά για κάτι μη πραγματικό, ότι χρησιμοποιούμε την μορφή της πρότασης:

"Αν"+ ρήμα σε Παρατατικό+ "θα"+ ρήμα σε Παρατατικό

(Αν δεν ήξερες ότι όλα θα είναι καλά, θα έφευγες;)

Η Ιόλη δεν έχει πολύ καιρό που διδάχθηκε τον Παρατατικό στο μάθημα της Γλώσσας. Παλιότερα, αλλά και τώρα ακόμα, όταν ήθελα να της πω πώς να μετατρέψει ένα ρήμα σε Παρατατικό, της έλεγα ότι μας βοηθάει να μιλήσουμε για κάτι που γινόταν "πριν συνέχεια". Έτσι έχω ονομάσει και την επιλογή που μετατρέπει τα ρήματα σε Παρατατικό στο σύστημα της.

Επειδή το βιβλίο έχει αρκετό κείμενο ταιριάζει πιο πολύ να κάνουμε μια εξιστόρηση για modeling, παρά να προσπαθήσουμε να κάνουμε modeling λέξεις από το βιβλίο. Δεν είναι από τις ιστορίες που μπορούμε να τις πούμε μόνο με βασικές λέξεις, αλλά είναι μια ευκαιρία για να κάνουμε modeling διάφορα ρήματα που δεν τα χρησιμοποιούμε συχνά στην καθημερινότητα. Υπενθυμίζω ότι δεν χρειάζεται να κάνουμε τις προτάσεις modeling στην πλήρη τους μορφή και σίγουρα δεν χρειάζεται να φτιάχνουμε τα ρήματα σε σωστό χρόνο και πρόσωπο όταν δουλεύουμε με έναν αρχάριο χρήστη.

Παράδειγμα εξιστόρησης <spoilers>

Ο βασιλιάς έκανε γιο

Του είπαν ότι αυτός θα πεθάνει από κροκόδειλο φίδι ή σκύλο

Έφτιαξε σπίτι

Ο πρίγκιπας δεν πρέπει να βγει από εκεί

Δεν είχε κανένα φίλο

Είδε έναν άντρα με σκύλο

Ήθελε και αυτός

Ο μπαμπάς του φοβήθηκε αλλά του πήρε έναν

Ο πρίγκιπας ήθελε να ζήσει στον κόσμο

Έφυγε

Ταξίδεψε

Βρήκε μια πριγκίπισσα

Ήθελε να παντρευτεί αυτήν

Στην αρχή ο βασιλιάς δεν τον ήθελε

Μετά συμφώνησε

Παντρεύτηκαν

Μια μέρα της είπε το μυστικό του

Αυτή φοβήθηκε

Του είπε να σκοτώσει τον σκύλο αλλά αυτός δεν ήθελε

Ένα βράδυ έρχεται ένα φίδι

Η γυναίκα του σκότωσε το φίδι

Μια μέρα πήγε σε ένα ποταμό

Μέσα ήταν ένας κροκόδειλος και ένα φάντασμα

Ο σκύλος του λέει ότι θα σκοτώσει τον πρίγκιπα

Ο κροκόδειλος του λέει να σώσει ο ένας τον άλλο

Ο πρίγκιπας κερδίζει το φάντασμα

Ο κροκόδειλος σκοτώνει τον σκύλο

Ο πρίγκιπας τον αφήνει να φύγει

Ο πρίγκιπας δεν κινδυνεύει πια

Την επόμενη φορά μιλήσαμε για τη δύναμη του πρίγκιπα. Σε ένα σκίτσο του πρίγκιπα σημειώσαμε όσα απειλούσαν τη ζωή του και όσα τον βοήθησαν να ξεπεράσει το φόβο του. Όσα τον απειλούσαν, έξω από το περίγραμμα και όσα του έδιναν δύναμη μέσα. Η Ιόλη ήταν πολύ κουρασμένη και δε συμμετείχε πολύ. Συμφώνησε με την αδερφή της ότι ήταν κάποια "ζώα" και ιδιαίτερα το "κατοικίδιο ζώο" (ο σκύλος) αυτά που απειλούσαν τη ζωή του πρίγκιπα. Επιπλέον όταν λέγαμε για το τι του έδωσε δύναμη, είπε για τον πρίγκιπα "πάω φεύγω έχω μπορέσει" (πάει, μπόρεσε να φύγει). Στη συνέχεια την πήγα στις περιγραφές για να μου πει ποιο χαρακτηριστικό του νομίζει ότι τον βοήθησε και είπε "έξυπνος, ωραίος". Η αλήθεια είναι ότι έπαιξαν και αυτά το ρόλο τους αλλά το σημαντικότερο χαρακτηριστικό το είπε η Μελίνα, ότι ήταν γενναίος και ότι προσπάθησε να ξεπεράσει το φόβο του.

Με αφορμή το βιβλίο τις ρώτησα τι θέλουν να μάθουν για τον αιγυπτιακό πολιτισμό. Η Ιόλη έγραψε στο πληκτρολόγιο κάτι που έμοιαζε με "τροφή ψωμί" και μετά είπε και "κάστρο" από το λεξιλόγιο της. Η Μελίνα ήθελε να μάθει και αυτή τι έτρωγαν και για τις μούμιες. Ψάξαμε στο διαδίκτυο γι' αυτά και μερικά πράγματα ακόμα. Η αναζήτηση μας έγινε με βάση τις λέξεις κλειδιά:

Αίγυπτος

Μούμια (σε αυτή την αναζήτηση βγάζει περίεργα αποτελέσματα οπότε το κλείσαμε γρήγορα και τους βρήκα μετά μόνη μου κάποιες λιγότερο ανατριχιαστικές φωτογραφίες)

Πυραμίδες

Αρχαία Αίγυπτος φαγητό

Αίγυπτος Παλάτι

Σε κάποιες λέξεις έλεγα και στην Ιόλη να με βοηθάει καθώς τις έγραφα και παρόλο που η πρόσβαση της στον υπολογιστή δεν ήταν η καλύτερη, την έβλεπα ότι προσπαθούσε να εστιάσει στα σωστά γράμματα αλλά δεν μπορούσε να κρατήσει αρκετά το βλέμμα της για να τα επιλέξει οπότε τα επέλεγα εγώ.

Είδαμε την Αίγυπτο στο χάρτη, στο διαδίκτυο αλλά και σε έναν Παγκόσμιο χάρτη που έχουμε στο σπίτι. Είδαμε πόσο κοντά είναι η Ελλάδα και η Κύπρος με την Αίγυπτο και πως βρέχονται από τη Μεσόγειο θάλασσα. Ακόμα είδαμε διάφορες φωτογραφίες για τα θέματα που ψάξαμε και διαβάσαμε και ένα μικρό κείμενο για τη διατροφή των Αρχαίων Αιγυπτίων και για το πώς έφτιαχναν το ψωμί.

Πέρσι είχαμε δει και ένα κομμάτι από ένα πολύ ενδιαφέρον ντοκιμαντέρ "Τα μυστικά του τάφου της Σακκάρα", στο Netflix που λέει διάφορα για τις μούμιες, τους αρχαιολόγους και τον Αρχαίο Αιγυπτιακό πολιτισμό, αλλά είναι 13+ οπότε έχει κάποιες σκηνές που δεν ενδείκνυνται για μικρά παιδιά.

Στην τελευταία δραστηριότητα, μαζέψαμε στον πίνακα μας φωτογραφίες από την αναζήτηση μας, το σκίτσο του πρίγκιπα με αυτά που είχαμε σημειώσει και τα ονόματα των κοριτσιών σε ιερογλυφικά, που έφτιαξε η Μελίνα και μιλήσαμε λίγο γι' αυτά. Τους έκανα modeling πώς θα έλεγε η καθεμία το όνομα της με ιερογλυφικά π.χ. "Με λένε φτερό, πουλί, λιοντάρι, φτερό" και τους φάνηκε αστείο. Μετά τις ρώτησα ποια φωτογραφία τους αρέσει πιο πολύ και η Ιόλη είπε "ενθουσιασμένη αυτό γάτα", για τη φωτογραφία με το άγαλμα της θεάς Μπαστέτ που είχε μορφή γάτας. Και της Μελίνας αυτή ήταν η αγαπημένη της φωτογραφία. Τους μίλησα λίγο για αυτή τη θεά. Η Ιόλη δεν παρέλειψε να πει ότι θέλει να πάει στην Αίγυπτο "πάω", όπως λέει για κάθε μέρος για το οποίο μιλάμε, αλλά της είπα και της εκανα modeling, ότι είναι επικίνδυνο, δεν είναι ασφαλές.

Με το βιβλίο αυτό, ολοκληρώσαμε τα βιβλιοπαιχνίδια μας για τη φετινή σχολική χρονιά. Τα μαθήματά μας ξεκίνησαν λίγο πολύ ως δοκιμή, δεν ήξερα αρχικά αν θα κρατούσαν το ενδιαφέρον της Ιόλης ή πόσο θα τη βοηθούσαν να αναπτύξει την έκφρασή της. Ήξερα μόνο ότι σίγουρα θα ήταν μια ευκαιρία να κάνουμε πιο συχνά modeling στο σύστημα επικοινωνίας, κάτι που κάποιες μέρες μπορεί να το παραβλέπουμε λόγω των καθημερινών υποχρεώσεων. Και όντως μας βοήθησε πολύ, να αφιερώσουμε λίγο περισσότερο χρόνο στο modeling και στην αλληλεπίδραση μεταξύ μας.

Αλλά δεν ήταν μόνο αυτό, η Ιόλη διασκέδαζε πολύ στη διάρκεια των μαθημάτων και δεν τα βαρέθηκε καθόλου και η Μελίνα έδειχνε και αυτή ενδιαφέρον και της άρεσε να αλληλεπιδρά με την αδερφή της. Ακόμα μάθαμε πολλά πράγματα και είχαμε την ευκαιρία να συζητήσουμε για σημαντικά θέματα. Η Ιόλη μπόρεσε να εκφραστεί καλύτερα και να επικοινωνήσει βαθύτερες σκέψεις της. Σε αυτούς τους έντεκα μήνες που μας πήραν τα μαθήματα, είδα ότι η Ιόλη βελτιώθηκε πραγματικά στην επικοινωνία. Όσο προχωρούσαν τα μαθήματα έλεγε περισσότερα πράγματα ανεξάρτητη, ήθελε να συμμετέχει περισσότερο στις συζητήσεις που κάναμε, κατάφερνε να γίνεται πιο κατανοητή και συγκεκριμένη, χρειαζόταν λιγότερες προτροπές και καθοδήγηση. Ακόμα είδα βελτίωση και στην καθημερινή επικοινωνία της.

Για τη νέα σχολική χρονιά έχω κάποιες νέες ιδέες για μαθήματα που θα τη βοηθήσουν στην επικοινωνία της. Επειδή δεν ξέρω ακόμα πώς και αν θα μας βγουν δεν μπορώ να πω λεπτομέρειες, αλλά ελπίζω να τραβήξουν το ενδιαφέρον της Ιόλης.