20 σπουδαία κορίτσια που άλλαξαν τον κόσμο - Άγκαθα Κρίστι - Ερωτήσεις κατανόησης, ελεύθερη συζήτηση και αναζήτηση στο διαδίκτυο

Το βιβλίο 20 σπουδαία κορίτσια που άλλαξαν τον κόσμο, εκδόσεις Διόπτρα, είναι ένα ακόμα διαμαντάκι που έχουμε στη βιβλιοθήκη μας.

Υπάρχουν πολλά βιβλία με μίνι βιογραφίες σημαντικών ατόμων, όπως αυτό, από διάφορες εκδόσεις και σίγουρα όλα αξίζουν γιατί μας δείχνουν πως με δύναμη, επιμονή και υπομονή μπορούμε να πετύχουμε πολλά πράγματα παρά τις αντιξοότητες. Έχουμε πολλά χρόνια το βιβλίο αυτό και έχουμε διαβάσει σχεδόν όλες τις ιστορίες, έτσι τώρα επέλεξα μία που δεν είχαμε διαβάσει για να τη διαβάσει η Ιόλη ανεξάρτητη. Διάλεξα την Άγκαθα Κρίστι γιατί έχουμε το βιβλίο της "Έγκλημα στο Όριεντ Εξπρές" σε graphic novel και επειδή, όπως αναφέρεται στη βιογραφία της, της άρεσαν πολύ τα ταξίδια και έκανε πολλά κατά τη διάρκεια της ζωής της.

Η ανάγνωση του κειμένου της πήρε μερικά μαθήματα και κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης της έκανα ερωτήσεις κατανόησης, στις οποίες απαντούσε είτε μέσα από επιλογές, είτε δείχνοντας μου την απάντηση στο κείμενο με computer control (σε μια εικόνα του κειμένου που είχα σκανάρει).

Εδώ θα ήθελα να μείνω λίγο στον τρόπο που την ελέγχω για κατανόηση. Αρχικά παίρνω πάντα υπόψη μου το πώς είναι η Ιόλη, αν είναι κουρασμένη ή έχει κάποιο άλλο θέμα. Αν δεν είναι πολύ καλά, της κάνω περισσότερες ερωτήσεις με επιλογές και όχι με computer control, γιατί είναι γενικά πολύ πιο δύσκολο για αυτήν να συγκεντρωθεί στην οθόνη του υπολογιστή από ότι στις επιλογές που της γράφω σε έναν ασπροπίνακα. Επιπλέον πρέπει να είμαι σίγουρη ότι έχει διαβάσει το κείμενο, δηλαδή να είναι αρκετά συγκεντρωμένη σε αυτό και να μην κοιτάει από εδώ και από εκεί.

Αφού λοιπόν της κάνω την ερώτηση, της παρουσιάζω 3-4 επιλογές γραμμένες σε ασπροπίνακα και είτε τις διαβάζω εγώ ή της λέω να τις διαβάσει μόνη της, ανάλογα πάντα με το πόσο κουρασμένη είναι. Την ώρα που τη ρωτάω στέκομαι δίπλα της. Για να κάνει την επιλογή της πρέπει να κοιτάξει την επιλογή και να με κοιτάξει. Εναλλακτικά αν κοιτάξει πολύ έντονα μια συγκεκριμένη επιλογή χωρίς να με κοιτάξει, το παίρνω και αυτό ως επιλογή. Εννοείται ότι της δίνω όσο χρόνο χρειάζεται και αν κοιτάει πολλές επιλογές χωρίς να εστιάζει σε κάποια, της θυμίζω ότι πρέπει να κοιτάξει την επιλογή που θέλει και μετά να με κοιτάξει για να το πάρω ως απάντηση.

Για παράδειγμα, με βάση τις ακόλουθες επιλογές, της έκανα ερωτήσεις σχετικά με το ποια ήταν η δουλειά της Άγκαθα στην αρχή και ποια στη συνέχεια, καθώς και ποια ήταν η δουλειά του πρώτου της συζύγου.

Με το computer control είμαι πιο διαλλακτική, που σημαίνει ότι της δίνω περισσότερο χρόνο και ευκαιρίες να εστιάσει στο σωστό σημείο του κειμένου, ενώ αν κοιτάξει πολύ κοντά το παίρνω ως σωστό, γιατί κάποιες φορές ο ανιχνευτής βλέμματος και το computer control δεν έχουν μεγάλη ακρίβεια. Αν από την άλλη δω ότι δεν μπορεί να εστιάσει καθόλου σε σημεία του κειμένου και το βλέμμα της πηγαίνει από εδώ και από εκεί, της δίνω επιλογές στον ασπροπίνακα για να απαντήσει.

Για παράδειγμα, τη ρώτησα αρχικά αν η Άγκαθα πήγαινε σχολείο όταν ήταν μικρή. Αφού μου απάντησε όχι με τις επιλογές ναι όχι, της ζήτησα να μου δείξει με computer control, από πού το κατάλαβε αυτό, μέσα στο κείμενο. Μου έδειξε το σημείο που έλεγε "δεν πήγα στο σχολείο". Μάλιστα, αυτή τη φορά, μου το έδειξε με πολύ σαφή τρόπο, κοιτώντας όλο το κομμάτι της πρότασης από αριστερά προς τα δεξιά.

Από όλα αυτά καταλαβαίνει κανείς ότι θα ήταν πολύ δύσκολο για την Ιόλη να απαντήσει σε τεστ που είναι κανονικοποιημένα για άτομα χωρίς αναπηρία, όπως επιλογές στον υπολογιστή που θα τις ενεργοποιούσε με τα μάτια της. Η αδυναμία της αυτή δεν οφείλεται σε έλλειψη κατανόησης, αλλά σε άλλους παράγοντες που σχετίζονται με το σύνδρομο rett, όπως η απραξία, η αδυναμία οργάνωσης, η κούραση, η κακή στάση σώματος/ πρόσβαση κλπ. Για τα άτομα με rett, όπως και για άτομα με άλλες σύνθετες ανάγκες επικοινωνίας, προτείνεται πάντα μια δυναμική αξιολόγηση, μέσω της παρατήρησης. Λεπτομέρειες σχετικά με τη δυναμική αξιολόγηση, όπως και άλλες πολύ χρήσιμες πληροφορίες, μπορείτε να βρείτε στο κείμενο communication guidelines.

Αφού ολοκλήρωσε την ανάγνωση του κειμένου, της το διάβασα και εγώ άλλη μια φορά και κάναμε ελεύθερη συζήτηση σχετικά με την Άγκαθα Κρίστι.

Κάποιες από τις ερωτήσεις που της έκανα για να την προσκαλέσω σε συζήτηση, ήταν οι ακόλουθες:

- Πώς σου φαίνεται η ζωή της Άγκαθα Κρίστι;

- Τι σου άρεσε πιο πολύ;

- Τι δεν σου άρεσε;

- Γιατί νομίζεις ότι τα βιβλία της άρεσαν τόσο πολύ στον κόσμο;

Φυσικά αυτές τις ερωτήσεις τις κάνω στα πλαίσια ενός διαλόγου, σαν να μιλάμε καθημερινά μεταξύ μας και όχι σαν να την εξετάζω. Επίσης της λέω και εγώ τη γνώμη μου και αποκρίνομαι σε αυτά που θα πει με φυσικό τρόπο.

Με δικά της λόγια λοιπόν μου είπε ότι θα της άρεσε να πάει εκεί που πήγαινε η Άγκαθα, ότι δεν έχει κάτι που να μην της αρέσει από τη ζωή της και ότι τα βιβλία της άρεσαν στον κόσμο γιατί έχουν ωραία μέρη.

Στη συνέχεια της μίλησα λίγο και για τα μηνύματα που δίνει το βιβλίο, κάνοντας ταυτόχρονα modeling. Ότι η Άγκαθα, όπως και όλες οι υπόλοιπες γυναίκες του βιβλίου, είναι μια δυνατή γυναίκα, ότι αν και κάποιες φορές η ζωή της ήταν δύσκολη, παρόλα αυτά κατάφερε να κάνει αυτό που αγαπάει, δηλαδή να γίνει συγγραφέας. Ότι ήταν δύσκολο να είσαι γυναίκα εκείνη την εποχή και να κάνεις αυτό που θέλεις κ.α..

Λέξεις για modeling:

κορίτσι, γυναίκα, κόσμος, ταξίδι, συγγραφέας, νοσοκόμος, φωτογράφος, δουλειά, ιστορία, χαρακτήρας, βιβλίο, φανταστικός, πλούσιος, δυνατός, εύκολος, δύσκολος, αλλάζω, γεννιέμαι, διαβάζω, γράφω, δουλεύω, παντρεύομαι, κάνω παιδιά, χωρίζω, ταξιδεύω, ζω, πεθαίνω, προσπαθώ, καταφέρνω, κάνω αυτό που θέλω

Το βιβλίο αυτό είναι μια ευκαιρία για να μιλήσουμε για τα επαγγέλματα, καθώς και το "Τι δουλειά θέλουμε να κάνουμε". Αυτό φυσικά είναι ένα από τα μεγάλα αγκάθια για εμάς που έχουμε παιδιά με σύνθετες αναπηρίες. Ο εργασιακός χώρος - στις περισσότερες περιπτώσεις - είναι τελείως αφιλόξενος για τους νευροδιαφορετικούς. Ευτυχώς, με μεγάλη μου χαρά παρακολουθώ ότι υπάρχουν οργανώσεις και επιχειρήσεις που βοηθούν άτομα με αναπηρία, να εργαστούν και να συμβάλλουν στην κοινωνία, παίρνοντας υπόψη και τις ιδιαιτερότητες τους. Βέβαια, για τα άτομα με σύνθετες αναπηρίες και αδυναμία αυτοεξυπηρέτησης, ακόμα και αυτό φαντάζει επιστημονική φαντασία.

Παρ' όλα αυτά, επειδή όλοι έχουμε δικαίωμα στα όνειρα, είχαμε κάνει πέρσι μια κουβέντα με την Ιόλη, της είχα μιλήσει για το πώς μπορούν και άτομα με πολύ σύνθετες αναπηρίες όπως η δική της να "εργαστούν", αναφέροντας της κάποια παραδείγματα από το εξωτερικό. Της είπα λοιπόν για κάποιες νεαρές κοπέλες με σύνδρομο rett που εργάζονται ως "σύμβουλοι" ή "μέντορες", βοηθώντας με το δικό τους τρόπο και όσο μπορούν, άλλους ανθρώπους να καταλάβουν καλύτερα τις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία, ή αποτελούν παράδειγμα για νεαρότερους χρήστες εναλλακτικής επικοινωνίας ή μπορεί να είναι ακόμα και ψηφιακοί δημιουργοί. Εδώ της τόνισα πόσο πολύ τις έχει βοηθήσει σε αυτό η εναλλακτική επικοινωνία και η μάθηση, αφού ακόμα και αν δεν μπορούν να εκφραστούν πλήρως ανεξάρτητα, μπορούν να συμμετέχουν με αυτόνομη επικοινωνία.

Για παράδειγμα, η Jo Picard, που μπορεί να επικοινωνεί ανεξάρτητη, σπουδάζει στο Πανεπιστήμιο της Αλμπέρτα και εργάζεται ως σύμβουλος για τοπικούς αλλά και κρατικούς φορείς. Μια άλλη κοπέλα, η Kayla Walker, σπουδάζει και αυτή και είναι ψηφιακή δημιουργός στο Instagram (kwalk.eats) όπου μοιράζεται με τον κόσμο την αγάπη της για το φαγητό, επίσης έχει βοηθήσει ως σύμβουλος σε ένα κέντρο θεραπειών. Άλλες κοπέλες έχουν συμμετέχει στις οικογενειακές τους επιχειρήσεις, όπως για παράδειγμα η Emily, που δυστυχώς δεν ζει πια, που ζωγράφιζε με τη βοήθεια της ανίχνευσης βλέμματος και η οικογένεια της έφτιαχνε κοσμήματα από τα σχέδια της. Ένα άλλο κορίτσι που δεν θυμάμαι το όνομα της, επιλέγει σχέδια για τα χαλιά που φτιάχνει η οικογένεια της. Τα περισσότερα από αυτά τα παραδείγματα δεν αφορούν εργασία επί πληρωμή, αλλά εργασία με την έννοια της προσφοράς και συμμετοχής στην κοινωνία, κάτι που είναι πολύ σημαντικό για την αυτοεκτίμηση ενός ατόμου.

Μετά από εκείνη τη συζήτηση με την Ιόλη λοιπόν, της ζήτησα να γράψει τι δουλειά θα ήθελε αυτή να κάνει. Έγραψε με το εναλλακτικό της μολύβι και το βιβλίο βασικών λέξεων "Αγαπώ να μιλάω σε νέους για βιβλία".

Στο τελευταίο μάθημα, ψάξαμε στο διαδίκτυο για κάποιες λέξεις κλειδιά: Άγκαθα Κρίστι, Όριεντ Εξπρές, Ιράκ, Βαγδάτη. Είδαμε φωτογραφίες, χάρτες και διαβάσαμε μερικές ακόμα λεπτομέρειες σχετικά με αυτά.

Για την αναζήτηση στο διαδίκτυο χρησιμοποιούμε το grid Εξερευνητής Ιστού, που είναι διαθέσιμο στα ελληνικά και το έχω συνδυάσει με το πληκτρολόγιο που έχει το λεξιλόγιο της Ιόλης.

Μερικές ακόμα πληροφορίες για το computer control: Για να μπορεί η Ιόλη να χρησιμοποιεί το computer control το έχω ρυθμίσει στην πιο απλή του μορφή, δηλαδή να μπορεί να κάνει hover (να κουνάει το ποντίκι χωρίς να κάνει κλικ), απλό και διπλό κλικ και σύρσιμο. Για να μου απαντήσει σε ερωτήσεις πάνω σε κάποιο κείμενο, δείχνοντας μου το αντίστοιχο σημείο του κειμένου, χρησιμοποιούμε τη λειτουργία hover. Εδώ μπορείτε να δείτε κάποιες οδηγίες για να το ρυθμίσετε με αυτό τον τρόπο:

Computer Control - Settings.pdf

Download PDF • 738KB

Για περισσότερες ιδέες σχετικά με τη χρήση του Computer control, μπορείτε να δείτε το post Computer control - ζωγραφική και παιχνίδια